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落实白书记、秦省长重要指示
罗崇敏厅长率教育厅相关部门赴滇西调研
2008年11月10日至14日，为认真落实省委书记白恩培、省长秦光荣近期对我省教育改革发展作出的重要指示，省委高校工委书记、省教育厅厅长罗崇敏率由教育厅相关部门组成的调研组，前往保山市、怒江州就如何巩固和提高普及九年义务教育成果、加快推进普及高中阶段教育、大力发展职业教育、进一步推动高等院校的改革与发展，以及怎样扎实推进“三生教育”和扩大其实效进行了调研。
5天来，调研组日夜兼程，深入校园，走近师生。每到一处，罗崇敏厅长首先把省委、省政府主要领导的重要批示传达给学校领导和广大教师；每到一处，调研组都仔细地询问广大师生的工作、学习和生活情况，特别是贫困生的衣、食、住、行。5天来，调研组先后前往16所大中专院校、中小学校和幼儿园，召开座谈会、情况汇报会10余次。通过看、听、问、思、督，调研组及时总结当地改革发展教育事业的经验，分析教育改革发展进程中出现的问题，寻找解决这些问题的方法。
了解保山师专规划情况
发展区域教育、实现集中办学、提高办学效益是本次调研的重点。随着普及九年义务教育的逐步实现，我省普及九年义务教育的起点低、差异大、成本高等缺陷日益显现。怒江州大兴地乡共有9个小学校点，但仅有两所完小，其余均为一师一校，有的校点只有十几名学生。这种现象在我省的山区、贫困、边境和群众居住较为分散的地区尤为普遍。这些校点设施落后，校舍破旧，办学质量不高。通过调研，罗崇敏同志指出，集中办学是省委省政府加快发展我省教育事业的一项重要举措。落实白书记、秦省长的重要指示，一定要追求办学效益的最大化，通过集中办学，整合教育资源，降低办学成本，从而提高办学效益。一定要用现代教育理念构建现代教育体系，用现代教育管理建设现代学校，努力做到发展区域教育与集中办学相结合，排除危房与学校标准化建设相结合，以促进云南教育事业的跨越式发展。
和孩子们在一起
调研组欣喜地看到，两州市的“三生教育”开展得生机盎然。保山市隆阳区第二小学把“三生教育”与德育工作结合起来，借助校园文化，“三生教育”开展得有声有色。怒江州民族中学充分挖掘各门课程中“三生教育”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透“三生教育”。为更好地把“三生教育”推向深入，罗崇敏同志要求各试点学校一定要把“三生教育”作为实施素质教育新的切入点，通过开展“三生教育”推进素质教育。一定要创新“三生教育”的教育模式和方法，注重实效性，绝不能用运动、简单活动和简单考试的方式来开展“三生教育”。一定要让“三生教育”成为师生自我教育的过程，把“三生教育”通过学生引入家庭，通过学校辐射社会，产生共振效应，为现代教育丰富新时期的新内涵。
到老师家里，和老师们聊一聊
在两州市调研职业教育发展状况时，罗崇敏同志强调，发展职业教育要按白书记、秦省长提出的“紧紧围绕全省经济社会发展的大局和支柱产业的建设来进行。”具体要实现“三个转变”、落实“两个对接”。即转变办学思想，以就业为导向，进一步明确职业学校的定位和方向；转变办学模式，使职业学校更好地适应社会经济发展的需要；转变办学机制，采取开放、灵活多样的学习形式；实现职业教育与培训、劳动力市场的对接和劳动力输出地与输入地的对接。
在腾冲调研期间，罗崇敏同志对大家普遍关心的基本普及十三年教育试点进行了阐述。他说，在腾冲县试点“普十三”是保山市发展现代教育的客观选择，但要在认识上走出几个误区：第一，“普十三”不等于免费教育，要实现免费教育需要一个过程，各县市可根据具体情况决定。第二，“普十三”不是完全的公费教育，不是完全的公办教育，基本普及阶段要大力发展民办教育。第三，实施不是实现，“普十三”是一个过程，用多长时间实现这一目标，各地要深入调研、认真思考、充分论证。第四，“普十三”的资金投入不是政府包打天下，而是要力争多方支持，增加投入，比如争取国债资金、海外资金、社会资金和企业支持。
未来的大厨——腾冲职中的学生们
体制能兴教，机制能兴校。近年来，保山市以公办高中为主，国有民办、民办高中为辅，在扩大普通高中办学规模方面取得了新的突破。保山天津高级中学依托名师办名校，实行国有民办和董事会领导下的校长负责制仅4年，学校就迅速成为当地响当当的名校。罗崇敏同志对此予以充分肯定，并鼓励当地教育行政部门和学校领导要创新办学模式，加强学校管理，不断满足人民群众对优质教育资源的需求。
发现问题、解决问题是这次调研的一大特点。调研组对保山师专的升本工作、争取将怒江州教师周转房建设列为试点等有关问题现场办公，切实解决学校在改革发展中遇到的资金、立项等实际困难。充分体现了云南省教育厅全心全意为全省教育事业发展服务的宗旨。
（厅新闻中心）
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